ASESORAMIENTO ESCOLAR Y EL PROCESO DE CONVERSIÓN DEL CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTOS PREVIOS.	PLANTEAMIENTOS QUE REALIZA LA AUTORA.
-Es el acompañamiento a los alumnos que tiene dificultades,  Para mejorarlas el asesor debe  ayudarlo a alcanzar sus objetivos fuera del salón de clases. CARACTERISTCAS: Acompañamiento -Comunicación entre asesor y asesorado -Planeación -Solución de problema.	-un proceso de capacitación y colaboración dirigido a las escuelas y los profesores. -Se  da en contextos específicos. - implica un proceso de capacitación y colaboración con las escuelas y sus profesores en el desarrollo de capacidades internas de cambio relativas a aspectos organizacionales y pedagógicos que apunten a la mejora de los aprendizajes. - dimensiones de actuación del asesoramiento: COMUNICACIÓN, FORMACION, PLANIFICACION, INNOVACION. Comunicación: Debe darse entre asesor y el asesorado y se requiere la habilidad para explorar la red de comunicación existente dentro de la escuela. Formación: proceso de formación o aprendizaje cuando está destinado a promover situaciones comprometidas, autocríticas y responsables de auto-revisión de la práctica docente, de análisis de las consecuencias de la misma en los alumnos y en su desarrollo y de consideración de los principios didácticos, organizativos, éticos e ideológicos que fundamentan esa práctica. Planificación: implica la capacidad para dar respuesta a las circunstancias cambiantes atendiendo al establecimiento de metas, seguimiento y ajustes de los planes en un proceso de acomodación permanente. Innovación: su función es el cambio y la transformación.